Mi mejor profesor: Práctico-reflexivo.

Casi todos tenemos un profesor que nos haya marcado, bien por su forma de enseñar, por su forma de ser o simplemente porque al gustarnos la asignatura que impartía se hizo más amena.

En mi caso el profesor que me marcó fue Paulo, un gallego que enseñaba la asignatura de Música en mi centro de secundaria.

Éste profesor no me dejó huella por la cantidad de conocimientos musicales que aprendí.
Paulo me marcó por la manera de dar la clase al interactuar con nosotros, por saber aprovechar el poco material que teníamos para esa asignatura. Además, planteaba alguna cuestión de la que no había una única solución. Al resolverlo siempre nos ponía este ejemplo: "La música es como la vida, os pondrán problemas pero esto no es como las matemáticas, que sólo hay una solución si tienes que dividir X caramelos entre X personas, en la vida hay múltiples soluciones para cada problema."

Con esta entrada doy la razón completamente a Víctor cuando dijo en clase: " recordais a vuestro mejor profesor por cosas distintas a lo que os enseñó".

Ésto me hace pensar: ¿Si recordamos a nuestros profesores y son los que mas nos han enseñado sin seguir estrictamente el modelo de educación de docente como técnico, no sería mejor si todos fuesen prácticos-reflexivos? ¿No aprenderíamos más?

CUERPO ESPECULAR (Recibo del cuerpo 10 y la naturaleza es sabia)

En el ejercicio que tuvimos en clase sobre los posters, algunos se centraron en explicar de manera sencilla las distintas concepciones del cuerpo, otros se centraron en un tipo de concepción y la extendieron.
En nuestro caso nos centramos en el Cuerpo Especular orientado hacia el dinero.


¿Realmente vale la pena gastarse tanto dinero en operaciones, cosméticos y otras parafernalias para intentar conseguir un cuerpo idealizado que en muchas ocasiones ni siquiera se llega a alcanzar? ¿Merece la pena tanto sacrificio económico, humano y social?







Al fin y al cabo con el paso del tiempo no se podrá mantener ese cuerpo, en unos casos por economía y en otros por la simple naturaleza ya que el cuerpo envejece. (ejp en la imagen de la derecha) 

CUESTIONES INICIALES MODALIDAD A (mejor tarde que nunca)

1. ¿Qué espero aprender?

- Espero poder entender mejor nuestro cuerpo y la función que tiene en el mundo.

2. ¿Qué voy a hacer para aprender?

- Seguir la asignatura día a día.

3. ¿Qué experiencias relevantes espero tener?

- No creo que vaya a tener ninguna experiencia extraña. Lo que si me parece interesante es el modo que tiene Víctor de dar la clase que hace que los alumnos piensen y reflexionen constantemente sobre todo.

4. ¿Qué haré para tener experiencias relevantes?
- Intentar tomarme Educación del Movimiento como una asignatura diferente, peculiar, interesante, didáctica.

5. ¿Qué haré para que aprendan y experimenten mis compañeros?

- Exponer mis pensamientos en el blog, así como facilitar a mis compañeros cualquier información que esté en mi poder.

6. ¿Qué utilidad creo que puede tener lo que voy a aprender y experimentar?

- Entender mejor el cuerpo, las distintas formas de educar, la función de la educación, el cuerpo y el movimiento en el mundo, etc.

7. ¿Qué utilidad creo que puede tener lo que voy a hacer para que mis compañeros/as aprendan y experimenten?

- Sobre todo que puedan experimentar y aprender lo mismo que yo al mismo tiempo.